Apprendre autrement, quelle planète pour nos enfants ?

Dans cette thématique, nous abordons les sujets d'une manière générale, avec des contenus qui inciteront à la réflexion, aux questionnements et qui vous inspireront. Vous y trouverez, également, des ressources, livres, vidéos, etc ...


Quelle école pour quelle société ?


De nos jours, de plus en plus de citoyens ne sont pas satisfaits de l'école de la République, qui peine à se rénover face aux enjeux de citoyenneté, d'écologie, d'équité, de mixité sociale...
Ces citoyens veulent en conséquence participer aux choix pédagogiques qui conditionnent l'éducation des enfants. De plus en plus créent même des écoles alternatives, hors contrat avec l’État, et y développent d'autres formes de pédagogie, convaincus qu'il faut aujourd'hui sortir d'un modèle unique.
Il est indispensable aujourd’hui de changer de paradigme éducatif, c'est à dire passer du modèle dominant actuel, basé sur la transmission de la connaissance, les savoirs, les disciplines vers un modèle beaucoup plus orienté vers celui qui est appelé à apprendre, autrement dit l'élève ou le jeune.
Ce changement modifiera les bases pédagogiques utilisées dans l'école, que ce soit dans son aménagement, la disposition du mobilier dans la classe qui favorisera le dialogue, les échanges, le rôle de l'enseignant qui deviendra plutôt un accompagnant ou un guide, les relations entre les apprenants eux-mêmes, basées sur la participation ou la collaboration pour aller vers une co-construction des savoirs et pas simplement une transmission à travers la parole d’un maître ou un livre ou une vidéo ...

Cette nouvelle orientation donnera à la société,
Nous aussi on veut l'école autrement !
une école synonyme de passion pour apprendre à apprendre et apprendre à comprendre grâce à l'instauration d'une liberté d'apprentissage dans le respect du rythme de chacun. Dans cette école de demain, on favorisera l'autonomie et l'émancipation des enfants, la bienveillance et l'empathie.
Cette école sera ouverte sur le monde, en lien avec la nature et le monde animal.
Ce sera aussi l'école du vivre ensemble et de la démocratie participative dans le quotidien des enfants et dans le fonctionnement de l'école en y associant les parents.

Les pédagogies alternatives

Quelques grands pédagogues et penseurs qui inspirent les écoles alternatives :
Maria Montessori, pédagogie fondée sur l’écoute de l’enfant et le plaisir de l’apprentissage
Célestin Freinet, sa méthode place les élèves comme acteurs de leurs apprentissages
Rudolf Steiner, son école est fondée sur l’idée de la liberté de l’homme
Alexander Sutherland Neill, pédagogue écossais, fondateur de l'école de Summerhill .
John Dewey, philosophe américain de l’éducation, connu pour son école laboratoire
Barbara Arrowsmith Young a élaboré des moyens efficaces pour favoriser le succès des élèves ayant des troubles cognitifs
Nancie Atwell, éducatrice américaine enseigne la lecture comme un art personnel.
André Stern, initiateur des mouvements Écologie de l’éducation et Écologie de l’enfance
Jiddu Krishnamurti, écoles pour aider à la fois l’élève et l’éducateur à s’épanouir dans la bonté, exigeant l’excellence dans le comportement, les actes et les relations.

Et si on réinventait l’école

Le parcours pédagogique proposé par Colibris
Après une introduction par Mathieu Labonne, quatre spécialistes de l'éducation donnent leur point de vue, en tant que pédagogue de l'institution publique (Philippe Meirieu), créatrice d'école alternative (Caroline Sost), déléguée générale d'une association qui promeut le dialogue entre professeurs et parents (Justine Fesneau) ou fondatrice de mouvement citoyen (Antonella Verdiani). Profitez de ces différents regards complémentaires pour vous faire une idée !
Et si on réinventait l'école ! le parcours de formation des Colibris

Vous pouvez vous inscrire au Parcours découverte - Réinventer l'école de l'Université des Colibris, en suivant le lien ICI, n'hésitez pas c'est super et en plus c'est gratuit



Quelques ressources








Ce sujet vous intéresse, vous souhaitez vous impliquer, agir, participer à un groupe de réflexion pour construire des propositions locales et contribuer à la transition écologique et humaniste de notre territoire "Provence Verdon",
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